26 de março de 2012

saberes e fazeres... patrimônio e poesia...

o diário da professora...

A nossa colega Patrícia Ribeiro, pedagoga que cuida da Educação Infantil na rede municipal de ensino de Ouro Preto, enviou pra gente as palavras da professora Silvana Aparecida Rodrigues que trabalha na Escola Municipal Tomás Antônio Gonzaga...

Olha só o que ela disse:

"Trabalhar com a Educação Infantil, significa arregaçar as mangas, cantar, brincar....é agir, é trabalhar, é estar com a criança, é sentir-se a própria criança e no mundo dela. A Educação da Infância é um aprender constante, é um processo de renovação e de vivência lúdica... é a expressão de se aprender a aprender... Uma atividade escolar quando é prazerosa e significativa para os alunos,  tende a ter resultados além do esperado. Muitas vezes,  a desorganização em sala de aula vem da falta de planejamento e das aulas mal preparadas, sem o envolvimento dos alunos, esses que demonstram estar "entediados" de ficarem muito tempo sentados, realizando atividades repetitivas e cansativas. Porém, se o professor realiza atividades em grupos, utilizando jogos e brincadeiras, pesquisando, levantando hipóteses, mediando o aluno na busca do conhecimento, tal proposta tende a ser mais significativa para todos envolvidos no processo. Assim, na minha proposta de trabalho com a turma do 2º período viso despertar principalmente, o interesse do educandos de forma dinâmica para que as crianças expressem suas vivências e  construam novos saberes.
Apresento um breve relato sobre o trabalho com a higiene pessoal, que vem sendo realizado com as crianças nesse mês de março. Iniciamos com uma conversa sobre o tema e após esta conversa, onde foram esclarecidas algumas dúvidas, os alunos partiram para realização prática do desenvolvimento do tema. As crianças desenharam um boneco e deram o nome de "Zé Sujão". Posteriormente  colocaram  papel picado  para indicar que “Zé Sujão” estava todo sujo. A segunda etapa do nosso trabalho foi a elaboração de um texto coletivo sobre o” Zé Sujão". Os alunos trouxeram de casa embalagens e rótulos de produtos de higiene pessoal, exploramos em roda, cada embalagem e depois juntos confeccionamos um cartaz. Em seguida, foi a confecção de um outro boneco, desta vez limpinho. Os alunos deram o nome  de Zé Limpinho  e outro texto coletivo foi elaborado pelos alunos. E por aí vai...este trabalho interdisciplinar , reforça a proposta com textos, músicas,  momentos na rodinha, pesquisas, grandezas, brincadeiras,  números e muito mais!" 

5 de março de 2012

Para alcançar...

Pessoal, iniciamos a semana com notícias, ideias e reflexões sobre o processo que acontece na nossa secretaria de educação em relação a alguns projetos e programas... Boa leitura!! =)

(imagem do portaldoprofessor.mec.gov.br)

EJA, AJA E PAV (EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E PROJETO “ACELERAR PARA VENCER”)

 POR: Cláudia Maria da Silva Marçal
Coordenadora do AJA, EJA E PAV.

O trabalho de coordenação das turmas de EJA, AJA e PAV consiste no acompanhamento e orientação às escolas que oferecem a modalidade de Educação de Jovens e Adultos e o Projeto “Acelerar para Vencer”.
A Educação de Jovens e Adultos vem se consolidando, ao longo dos anos, com o objetivo de atender às especificidades do público adulto, geralmente trabalhador ou adolescente, com idade avançada para frequentar as turmas do ensino regular. Para isso, necessita-se  da utilização de material próprio e adequado a esse perfil e uma dinâmica diferenciada de trabalho pedagógico em sala de aula
O Projeto Acelerar para Vencer destina-se aos alunos do Ensino Fundamental, com distorção idade/ ano de escolaridade de pelo menos 2 anos. Sua estratégia pedagógica visa aumentar a proficiência média dos alunos, reduzindo progressivamente a distorção, assegurando a eles a oportunidade de reestruturar sua aprendizagem, com autonomia e, assim, elevar a autoestima.
Já aconteceram visitas a algumas escolas para um primeiro contato e diagnóstico do trabalho desenvolvido por elas até o momento, as dúvidas e dificuldades enfrentadas pelo grupo de professores em relação à prática pedagógica para, a partir desse diagnóstico, construir um plano de trabalho que venha de encontro aos anseios de cada escola.
Até o momento já foram visitadas as escolas: Alfredo Baeta, Monsenhor João Castilho Barbosa, Hélio Homem de Faria, Izaura Mendes, Dr alves de Brito, CAIC e Padre Carmélio. As demais escolas que ainda não foram visitadas estão com agendamento previsto para as próximas semanas do mês de março.